Анализ результатов
С помощью метода однофакторного дисперсионного анализа (приложение 3) было выявлено, что Fэмп (66,8) > Fкр(4,04 р≤0,01) → Н0 отвергается, Н1 принимается.
Вывод: различия в уровне мотивации между возрастными группами являются более выраженными, чем случайные различия внутри группы. Это означает, что уровень мотивации во многом определяется возрастным фактором.
Для наглядности эмпирические данные отметим на графике (рис.2.7).
Рисунок 2.7
Из данного графика видно, что уровень мотивации на протяжении всего периода взрослости претерпевает определенные изменения. Занимая третью позицию в возрасте 25-30 лет, уровень реализации ценностей возрастает до максимального значения к 30-45 годам, после чего намечается его спад до минимума в возрасте 55-60 лет.
Далее рассмотрим показатели по каждой шкале. Как мы говорили выше данная методика позволяет составить суждение о рабочей (деловой) и общежитейской направленности личности. Общежитейская направленность складывается из шкал: жизнеобеспечение, комфорт и общение. Рабочая направленность из шкал: общая активность, социальная полезность и творческая активность.
Полученные результаты представлены в таблице 2.8.
Таблица 2.8
|
Шкалы |
25-30 лет |
30-45 лет |
45-55 лет |
55-60 лет |
|
Жизнеобеспечение |
12,67 |
17,2 |
18,53 |
13,73 |
|
Комфорт |
12,53 |
16,27 |
17,4 |
18,4 |
|
Общение |
21,13 |
21,47 |
18 |
14,5 |
|
Общежитейская направленность |
46,33 |
54,94 |
53,93 |
46,63 |
|
Общая активность |
20,2 |
20,47 |
17,53 |
9,07 |
|
Творч. активность |
18,53 |
21 |
15,4 |
12,2 |
|
Соц. полезность |
13,73 |
20,93 |
19,33 |
18 |
|
Рабочая направленность |
52,46 |
62,4 |
52,26 |
39,27 |
Также по теме:
Факторы, препятствующие психологическому развитию
Индивидуация, осуществляемая сознательно, — трудная задача, так что человек должен быть психологически здоров, чтобы управлять этим процессом.
Как писал Юнг, «это то, что дерево делает деревом». Подобно любому естественному процессу, ин ...
Межличностные отношения и отношение к совместной
деятельности как показатели психологического климата классного коллектива
Центральными моментами анализа отношений в классном коллективе являются:
1) Анализ отношений детей к совместной деятельности в классе;
2) Анализ взаимоотношений (отношений детей друг к другу).
Отношение к делу, к совместной деятельност ...
Инновации в отечественной психологии
Подходя к этому вопросу с позиций коммуникативного подхода, мы понимаем, что основным средством и необходимым условием объединения людей в сообщество является коммуникация, которая представляет собой универсальный интегрирующий процесс, г ...
Разделы