Анализ результатов

Из графика видно, что минимальный уровень значимости жизненных сфер приходится на период ранней взрослости, а наиболее значимы они в период средней взрослости. Достигая максимального значения в этом возрасте, уровень важности жизненных сфер с годами снижается.

Рассмотрим, какие конкретно жизненные сферы деятельности предпочитает человек в том или ином периоде взрослости. В таблице 2.4 приведены результаты.

Таблица 2.4

Данные таблицы перенесем на график и посмотрим динамику жизненных сфер в периоде взрослости (рис.2.4).

Рисунок 2.4

Проследив динамику жизненных сфер, можно отметить, что для раннего периода взрослости важными являются профессиональная сфера, сфера увлечений, сфера физической активности и сфера обучения, образования. Все перечисленные сферы с возрастом становятся менее значимыми. Так, сфера профессиональной жизни и сфера обучения и образования имеют прямую тенденцию к спаду, достигая минимального значения в возрасте 55-60 лет, хотя профессиональная жизнь остается важной для периода средней и поздней взрослости. С периода ранней взрослости до периода поздней взрослости человек отдает много времени своей работе, включается в решение всех производственных проблем, считая при этом, что профессиональная деятельность является главным содержанием жизни. С юношеского возраста у человека в раннем взрослом возрасте еще сохраняется стремление к повышению уровня своей образованности, расширению кругозора. С годами человеку в жизни меньше требуется учиться и получать новые знания. Сфера физической активности является особенно важной в ранний период взрослости. Человеку в этом возрасте физическая культура необходима для гармонизации жизни, он считает, что красота и внешняя привлекательность связаны со здоровым образом жизни, с физкультурой и спортом. А малая значимость данной сферы для других периодов жизни связана с возрастными изменениями, большей пассивностью. Спад важности сферы физической активности останавливается к 45-55 годам и в предпенсионном возрасте сохраняется на таком же уровне. Возможно, с приближением старости и ухудшения состояния здоровья человек по-новому осознает значение физической активности. Высокую значимость сфера увлечений для человека имеет в раннем взрослом возрасте, к 30-45 годам ее важность снижается и в последующие годы сохраняет такую же степень значимости. В ранние годы взрослости человек посвящает своему увлечению больше свободного времени, чем в последующие, хотя на протяжении всего периода взрослости человек считает, что без увлечения жизнь во многом неполноценна. В отличие от вышерассмотренных жизненных сфер возрастающую тенденцию имеют сфера общественной и сфера семейной жизни. Меньшее значение в 25-30 лет придается сфере семейной жизни, а к 30-45 годам значение этой сферы резко возрастает и имеет здесь максимальный показатель. С этого возраста для человека высокую значимость имеет все то, что связано с жизнью его семьи, отдают много сил и времени решению проблем своей семьи, считая, что главное в жизни - это благополучие в семье. В последующие периоды ее важность несколько снижается, но остается ведущей среди других сфер. Высокую значимость для человека проблемы жизни общества приобретают в период поздней взрослости. Человек в этот период широко вовлекается в общественно-политическую жизнь, считая главным для человека его политические убеждения. К предпенсионному возрасту важность сферы общественной жизни вновь снижается.

Также по теме:

Идеи, рассуждения и воображение толпы
1. Идеи толпы. -- Основные и прибавочные идеи. -- Как могут существовать одновременно самые противоречивые идеи. -- Превращения, которым должны подвергнуться высшие идеи, для того, чтобы сделаться доступными толпе. 2. Рассуждения толпы. - ...

Методы и процедура исследования
Для проверки гипотезы и решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: анкетирование, тестирование с использованием различных методик, позволяющих определить типы направленности локуса контроля, личностные осо ...

Образы мужчин и женщин в массовом сознании
Стереотипы – это веками складывающиеся представления об образах окружающего мира, которые передаются из поколения в поколение и присваиваются ребенком как безусловные правила, законы либо нормы поведения. Гендерные стереотипы – это один ...