Анализ и интерпретация результатов исследования
Обозначения:
1-интегральное чувство за или против собственного Я; 2-самоуважение; 3-аутосимпатия; -ожидание положительного отношения других; 5-самоинтерес; 6-самоуверенность; 7-отношение других; 8-самопринятие; 9 – саморуководство; 10-самообвинение; 11-самоинтерес; 12-самопонимание; Е’ – экстрапунитивные, препятственно-доминантные;I’-интропунитивные,препятственно-доминантные; М’ – импунитивные, препятственно-доминантные; Е – экстрапунитивные, самозащитные; Е – экстрапунитивные, самозащитные, в ситуациях обвинения; I – интропунитивные, самозащитные; I – интропунитивные, самозащитные, в ситуациях обвинения; M-импунитивные, самозащитные; e – экстрапунитивные, необходимо-упорствующие; i – интропунитивные, необходимо-упорствующие; m – импунитивные, необходимо-упорствующие реакции.
Исходя из данных таблицы видно, что в группе руководителей среднего звена обнаружена слабая отрицательная корреляция между шкалой «Самоуважение» методики самоотношения и шкалой «Е» (экстрапунтивная реакция с фиксацией на защите личности) методики «Деловые ситуации». Это позволяет предположить, что, неуважающие себя руководители в ситуациях конфликта проявляют враждебность, порицание, саркастические выпады, направленные против кого-либо в окружении.
Установлена средняя положительная корреляция между шкалой «Самоуважение» методики самоотношения и шкалой «е» (экстрапунитивная реакция с фиксацией на разрешении ситуации) методики «Деловые ситуации». То есть, можно сказать, что уважающие себя руководители в ситуациях фрустрации требуют, ожидают или явно подразумевают, что ее должен разрешить кто-то другой.
Вместе с тем, выявлена средняя отрицательная корреляция между шкалой «Самообвинение» методики самоотношения и шкалой «е» методики Н.Г. Хитровой. Это говорит о том, что, требуют или ожидают разрешения конфликта от окружающих также руководители, которые не склонны к самообвинению.
Таблица 11 - Результаты корреляционного анализа
|
Шк |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
I |
0,41 |
0,31 |
0,10 |
0,06 |
0,15 |
0,46 |
0,07 |
0,28 |
0,40 |
0,02 |
0,18 |
0,38 |
|
II |
0,29 |
0,31 |
0,42 |
0,09 |
0,21 |
0,37 |
0,04 |
-0,21 |
0,02 |
-0,50 |
0,14 |
0,42 |
|
III |
0,42 |
-0,13 |
0,12 |
0,25 |
-0,03 |
0,39 |
0,19 |
-0,24 |
0,45 |
-0,18 |
-0,03 |
0,19 |
|
IV |
0,23 |
0,43 |
0,33 |
-0,02 |
-0,10 |
0,36 |
-0,18 |
0,06 |
0,04 |
-0,21 |
0,05 |
0,36 |
|
V |
-0,07 |
-0,53 |
-0,35 |
-0,07 |
-0,19 |
-0,26 |
0,18 |
-0,27 |
0,09 |
0,23 |
-0,33 |
-0,23 |
|
VI |
0,74 |
0,18 |
0,41 |
0,47 |
0,28 |
0,55 |
0,39 |
0,29 |
0,37 |
-0,27 |
0,36 |
0,50 |
|
VII |
0,56 |
0,10 |
0,31 |
0,31 |
0,47 |
0,51 |
0,13 |
0,37 |
0,15 |
-0,20 |
0,37 |
0,35 |
|
VIII |
0,19 |
0,29 |
0,47 |
-0,04 |
-0,18 |
0,23 |
-0,14 |
0,10 |
0,12 |
-0,33 |
0,04 |
0,22 |
|
IX |
0,26 |
0,10 |
0,37 |
-0,01 |
0,26 |
0,24 |
-0,03 |
0,32 |
-0,15 |
-0,14 |
0,12 |
0,33 |
Также по теме:
Характеристика возрастной психологии, психологии
развития как науки
Возрастная психология — это отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности развития человека, возрастную динамику его психики.
Объект изучения возрастной психологии — развивающийся, изменяющийся в онтогенезе нормальный, ...
Сопротивления личности подростка среде пенитенциария
Полагаем, что социальная работа с заключенными в качестве обязательной компоненты должна включать обучение конкретным приемам поведения, нацеленным на создание своего рода защитной среды личности. Необходимо целенаправленное формирование ...
Анализ результатов констатирующего эксперимента
Результаты, полученные нами при тестировании испытуемых контрольной и коррекционной группы были обработаны с помощью U критерия Манна-Уитни. Результаты статистической обработки представлены в таблице 2.
Таблица 2. Результаты статистическ ...
Разделы