Ход эмпирического исследования и основные результаты

Статьи по психологии » Изучение агрессивности младших подростков » Ход эмпирического исследования и основные результаты

Страница 4

Анализ полученных в исследовании результатов позволяет сделать вывод о том, что в целом на протяжении младшего подросткового возраста, как обобщенные, так и частные показатели агрессивности значимо меняются как в сторону увеличения, так и снижения. Полученные данные баллы позволяют нам составить таблицу «Процентное соотношение изменений показателей уровней агрессий », в которой мы фиксировали низкий, средний и высокий уровни, в результате чего определили сколько процентов учеников приходится на каждый уровень (см. Таблица 3).

Таблица3 Процентное соотношение изменений показателей уровней агрессий

Группа

испытуемых

Косвенная агрессия

Физическая агрессия

Вербальная агрессия

низкий

уровен

средний

уровен

высокий

уровень

низкий

уровень

средний

уровень

высокий

уровень

низкий

уровень

средний

уровень

высокий

уровень

5 кл 343

Д

14

1ЧЕЛ

7%

10

91%

3

21%

4

28%

5

36%

5

36%

4

28%

4

28%

6

43%

М

11

3ЧЕЛ

27%

5

45%

3

27%

2

18%

5

45%

4

36%

3

27%

5

45%

3

27%

5 кл.862

Д

11

3ЧЕЛ

27%

5

45%

3

27%

3

27%

6

54%

2

18%

5

45%

3

27%

3

27%

М

6

1ЧЕЛ

17%

4

67%

1

17%

-

-

5

83%

1

17%

2

33%

2

33%

2

33%

6 «А» 343

Д

16

2

13%

8

50%

6

38%

4

25%

8

50%

4

25%

3

19%

9

56%

4

25%

м

11

4

36%

4

36%

3

27%

1

9%

8

73%

2

18%

4

36%

4

36%

3

27%

6 «Б» 343

д

5

1

20%

3

60%

1

20%

1

20%

3

60%

1

20%

1

20%

2

40%

2

40%

м

11

-

-

11

100%

-

-

2

18%

6

54%

3

27%

4

36%

5

45%

2

18%

6 «А» 862

д

11

2

18%

8

73%

1

9%

2

18%

8

73%

1

9%

3

27%

5

45%

3

27%

м

9

1

11%

6

66%

2

22%

2

22%

5

55%

2

22%

4

44%

3

33%

2

22%

6 «Б» 862

д

11

2

18%

9

82%

-

-

2

18%

7

64%

2

18%

3

27%

4

36%

4

36%

м

7

-

-

6

86%

1

14%

-

-

7

100%

-

-

3

43%

2

29%

2

29%

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Также по теме:

Учение о психологическом стрессе
Термин «стресс» (от англ. stress — давление, напряже­ние) заимствован из техники, где это слово используется для обозначения внешней силы, приложенной к физичес­кому объекту и вызывающей его напряженность, то есть временное или постоянное ...

Социальные факторы формирования лживости у подростка
Проблемы лжи и обмана, честности и доверчивости чрезвычайно актуальны как для многих профессиональных сфер, так и для межличностных взаимоотношений в целом, однако они еще недостаточно изучены в психологической науке. Перед психологией ст ...

Шесть этапов развития ребёнка в зеркале символдрамы.
ЭТАП ПЕРВЫЙ: Фаза шизоидности Психика ребенка развивается ритмически. Стремление к единению с матерью сменяется стремлением к разъединению (рис.1). С ростом физических свобод, обусловленных развитием ребенка, увеличиваются возможности на ...