Анализ результатов исследования
Обработка и интерпретация результатов исследования депрессивности с помощью шкалы депрессии SCL-90:
Полученные данные (результаты представлены в табл.1) говорят о том, что хотя истинное депрессивное состояние у студентов не обнаружилось, но в среднем уровень склонности к депрессии у студентов
1 курса достаточно высокий. В то же время на 4 курсе наблюдается относительно низкий показатель склонности к депрессии.
Как видно из таблицы, удельный вес депрессивности значительно выше на 1 курсе, чем на 4.
Соотношение показателей уровня депрессии студентов на 1 и 4 курсах обучения.
Таблица 1.
|
1 курс |
4 курс | |||
|
% |
абс. |
% |
абс. | |
|
депрессия |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
легкая депрессия |
28 |
7 |
4 |
1 |
|
склонность к депрессивным переживаниям |
64 |
16 |
16 |
4 |
|
состояние без депрессии |
8 |
2 |
80 |
20 |
|
Всего |
100 |
25 |
100 |
25 |
Наши предположения о повышенной предрасположенности к депрессивности студентов первого курса по сравнению с четвертым курсом подтвердились.
Обработка и интерпретация результатов исследования тревожности с помощью шкалы Спилбергера-Ханина:
Таблица 2 Соотношение показателей реактивной (ситуативной) тревожности у студентов на 1 и 4 курсах обучения
|
Реактивная (ситуативная) тревожность |
1 курс |
4 курс | ||
|
% |
абс. |
% |
абс. | |
|
Повышенный уровень |
84 |
21 |
28 |
7 |
|
Средний уровень |
12 |
3 |
44 |
11 |
|
Низкий уровень |
4 |
1 |
28 |
7 |
|
всего |
100 |
25 |
100 |
25 |
Как показали результаты исследования, на первом курсе в 84 % случаях имела место реактивная тревога. Это говорит о том, что студенты на первом курсе предрасположены к невротическому реагированию.
Таблица 3 Соотношение показателей личностной тревожности у студентов на 1 и 4 курсах обучения
|
Личностная тревожность |
1 курс |
4 курс | ||
|
% |
абс. |
% |
абс. | |
|
Повышенный уровень |
4 |
1 |
24 |
6 |
|
Средний уровень |
56 |
14 |
60 |
15 |
|
Низкий уровень |
40 |
10 |
16 |
4 |
|
всего |
100 |
25 |
100 |
25 |
Также по теме:
Психологические деформации семьи и подросток Дисгармония семейных отношений
и подросток
Под дисгармоничной семьей понимается семья, которая не выполняет свои функции, не обеспечивает достаточное удовлетворение потребностей всех членов семьи, возможности их личностного роста вследствие нарушения ролевой структуры семьи, отсут ...
Социальная группа, коллектив: сущность понятия, типы
Проблема групп, в которые объединены люди в процессе своей жизнедеятельности - важнейший вопрос социальной психологии. Логика развития социально-психологической науки подвела исследователей к осознанию необходимости признания того факта, ...
Социальная ситуация развития детей, воспитывающихся вне семьи
«Беспредельная потребность в любви» — это, по мнению Л. Толстого, отличительная черта детей, и нетрудно представить, к каким страданиям и переживаниям может привести ребенка отсутствие этой любви либо односторонняя и патологическая любовь ...
Разделы