Эмпирические основания применения гуманистического подхода в практике социальной работы
Таблица 1
Гуманистический тип |
Экзистенциальный тип |
Прагматический тип |
Эгоцентрический тип | |
1 |
17 |
20 |
30 |
13 |
2 |
24 |
30 |
29 |
27 |
3 |
17 |
15 |
15 |
27 |
4 |
18 |
17 |
25 |
21 |
5 |
28 |
21 |
35 |
28 |
6 |
17 |
16 |
23 |
20 |
7 |
19 |
19 |
27 |
20 |
8 |
17 |
22 |
23 |
26 |
9 |
31 |
21 |
24 |
22 |
10 |
15 |
22 |
26 |
21 |
11 |
13 |
17 |
22 |
17 |
12 |
16 |
16 |
29 |
24 |
13 |
27 |
22 |
32 |
24 |
14 |
21 |
20 |
29 |
25 |
15 |
16 |
13 |
28 |
25 |
16 |
25 |
19 |
29 |
23 |
17 |
26 |
27 |
26 |
30 |
18 |
23 |
21 |
21 |
14 |
19 |
5 |
8 |
17 |
12 |
20 |
12 |
26 |
27 |
19 |
21 |
14 |
21 |
22 |
26 |
22 |
13 |
14 |
20 |
22 |
23 |
19 |
16 |
32 |
30 |
24 |
22 |
16 |
25 |
21 |
25 |
21 |
15 |
30 |
18 |
26 |
20 |
17 |
26 |
20 |
27 |
17 |
15 |
20 |
23 |
Также по теме:
Причины возникновения и компоненты информационного стресса в учебной
деятельности
Информационный стресс в учебной деятельности по своей природе, является разновидностью психологического стресса. Причины его возникновения связаны с экстремальными воздействиями, прежде всего, факторов учебного процесса, а также с влияни ...
Психологические требования к сотруднику ГПС МЧС России.
Психологические различия между людьми могут быть настолько значительны, что некоторые сотрудники, несмотря на достаточное здоровье и активное стремление овладеть определенной деятельностью, фактически не могут достигнуть необходимого мини ...
Анализ и интерпретация результатов
При обработке результатов исследования, выполнении первой части задания: «Ответьте так, как бы ответил представитель вашего пола» мы получили результаты, которые были внесены в данную таблицу.
Средние значения реальных типов и направленн ...
Разделы